Попытки анализа устройства головы одного конкретного мальчика =))

[funkysmart]

Отлично написано, я бы сказала сформулировано, а комментарии прекрасны.
Перепощу у себя, т.к. подпишусь под каждым словом.

Оригинал взят у julishland в Попытки анализа устройства головы одного конкретного мальчика =))

У меня часто возникает какое-то внутреннее сопротивление когда я слышу, что аутизм - это болезнь. Нет, не потому что я не хочу это признавать, мы получаем пособие по инвалидности на Давида, мы полули инвалидную карточку для парковки, у меня нет проблем ответить на немые вопросы людей вокруг почему он не говорит и "плохо" себя ведет. В общем, дело тут не в терминах и непремиримости с диагнозом, а в том, что я ежедневно наблюдаю за Давидом и не вижу болезни. Т.е. у Давида проблемы с коммуникацией, у него нет потребности в общении, он не говорит, но вот болезни как таковой я не вижу.

Я вижу мальчика с другой планеты - с его собственной. И ему хорошо и классно на этой планете. Он не страдает и не болеет. У него огромная потребность в любви и в ее выражении, он любит обниматься и любит, когда обнимают его, когда ему плохо, он идет ко мне, чтобы его пожалели, он очень чувствителен к тону и настроению, но его голова устроена совершенно по-другому.
Старшая постоянно говорит, ей нужна постоянная интеракция, она спрашивает, рассказывает, смотрит на реакцию, она живет общением.
Давид живет в мире сам с собой. Если Алиса нарисовала что - то красивое, ей нужно п о к а з а т ь, в ы с л у ш а т ь общественно мнение, р а с с к а з а т ь что она нарисовала и зачем и с о о б щ и т ь что она будет делать дальше. Чувствуете, сколько тут интеракции? Давиду достаточно просто нарисовать что - то красивое. Все, точка.  Нарисовано красиво, ему нравится - этого достаточно. Наше мнение никого не интересует. Похвалите его, он будет рад, не похвалите - ему хорошо и так.
Что я делаю, если мне надо что-то донести до Алисы? Рассказываю ей, говорю с ней. Давиду я показываю чисто функционально.
Что делает Алиса, приходя на площадку/море/в коллектив? Пытается подружиться, налаживает связи.
Давид исследует. Все вокруг, включая людей. Ему интеракция с ними не нужна, он их исследует.
Давид не в состоянии показать мячик (вернее, мы не знаем в состоянии ли он, наши просьбы показать что-либо мы с таким же успехом можем адресовывать к стене), но он в состоянии без речи объяснить ВСЕ что ему надо (как практически - дать на обед что-то конкретно, так и эмоциональные потребности (обнять, поцеловать, погладить, пожалеть). Давиду невозможно объяснить что нам сейчас надо на лево, если ему надо на право, но логические цепочки в его голове зачастую оставляют нас с открытым ртом. Многие вещи Алиса познает в процессе общения, Давид в процессе созерцания, запоминания и применения на практике.
Он  очень ранимый, очень чувствительный, веселый, улыбчивый мальчик, который дарит много эмоций нам и постоянно нуждается в этих эмоциях сам. Но он другой и мы каждый раз, каждый день, каждый час учимся понимать другого человека.
Так же, как мы учимся понимать мужа/жену/тещу и старшего брата, так же и мы учимся понимать нашего ребенка аутиста.

У Давида совершенно по - другому функционирует голова, каждый раз задавая нам задачки. Мы пытаемся анализировать этого мальчика уже два с половиной года и он не перестает нас удивлять. Болезнью у меня не поворачивается язык это назвать, это другая планета со всеми ее красками, плюсами, минусами, достоинствами и недостатками. Совершенно непознаная  и очень интересная. И знаете что главное? Нам НИКОГДА не бывает скучно =))))

Comments

[lana-prini.livejournal.com]

отсутствие желания коммуникации действительно НЕ болезнь...

[kaphalife.livejournal.com]

Они общаются, но на своих условиях, без кромпомисов... Хотя у каждого из спектра своя "мозаика".