![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Давно вынашивала мысль о занятии, на котором мы нарисуем музыку.
Много разных вариантов крутила, но вот только вчера гуляя на выставке наконец -то соединила последние кусочки пазла.
Мгновенно поменяла планы занятий на следующий день.
И так. Дети от 2 до 12 лет.
Сегодня у нас еще были отменены несколько занятий и чтобы дети не шатались по коридору - все шли ко мне не взирая на возраст группы. Так что от мала до велика слушали, рассуждали, придумывали и творили.
Подробно я описывать не буду, кратко. Обговорили как и когда зародилась мызыка. Решали как ее записать. Слушали разные фрагменты и касались пальчиками стола - разная сила прикосновения. Потом двигали(сь) руками и телом под музыку( не мы за музыкой, а как буд-то музыка играет то что мы показываем). Затем закрывали глаза и представляли цвет звука разных инструментов. Рассмотрели современные ноты с точки зрения как точками и знаками выразить звук, его силу и т.д. Посмотрели пример того как выглядят записи композиторов, на что похоже и т.д. и приступили к работе.
Вот тут надо сделать отступление. Мы полгода учились всему: держать кисти, резать (у меня все владеют инструментами), клеить, использовать разные материалы, выходить за рамки листа и вообще решать самому каким образом выразить чувство, мысль.
В каждой группе было столько разного, оригинального! Я просто ловила кайф - поговорили, обсудили и начали работать. Играет классическая музыка, дети сосредоточенно работают. Сами бегут подсушивают слой краски, наносят пастель, сверху идет еще краска, затем из нот вырезается фигурка, клеится, опять идут краски или пастель. ГОРЖУСь детьми - лучшие! Такие молодцы - нет слов благодарности ( мне уже можно не платить - я все равно приду с ними работать)))))
Обратите внимание, что практически все фигурки - это так или иначе обведенные ладошки детей. Даже бабочки - это отдельные пальчики. Мы много раз прибегали к этому способу и теперь они даже не спрашивают - сами решают как изобразить.
А здесь сначала линией была одна мелодия, затем светило солнце. И в конце всего получилась птица - музыка, которая сидит в гнезде.
А с этим мальчиком была проделана индивидуальная работа и результаты вне этой работы - замечательные. Встречали наверное таких "профессоров" у которых все глупости и ерунда - я все это перерос ( 5 лет)." Музыку цветом?! Вы что - так не бывает, глупостями я буду тут заниматься, объясните что нарисовать надо....." Но потом сидел довольный как кот на солнышке))))))
А здесь скругленные углы, розовые облака, музыкальный ангел над всеми нами высоко - высоко)))))
А это мы рисовали музыку мелом на доске, с закрытыми глазами, потом смотрели и выискивали что получилось, на что похоже.
Затем они решили, что музыка похожа на воду, оттуда дошли в разговорах до Титаника. Пока объясняли двум другим ребятам всю историю - клеили. В группе оказалась одна нежнейшая девочка.....От рассказа она явно трепетала и видимо как ответ на все эти страсти нарисовала вот что:
немного Гершвина:
Моцарт на нотах Моцарта:
Много разных вариантов крутила, но вот только вчера гуляя на выставке наконец -то соединила последние кусочки пазла.
Мгновенно поменяла планы занятий на следующий день.
И так. Дети от 2 до 12 лет.
Сегодня у нас еще были отменены несколько занятий и чтобы дети не шатались по коридору - все шли ко мне не взирая на возраст группы. Так что от мала до велика слушали, рассуждали, придумывали и творили.
Подробно я описывать не буду, кратко. Обговорили как и когда зародилась мызыка. Решали как ее записать. Слушали разные фрагменты и касались пальчиками стола - разная сила прикосновения. Потом двигали(сь) руками и телом под музыку( не мы за музыкой, а как буд-то музыка играет то что мы показываем). Затем закрывали глаза и представляли цвет звука разных инструментов. Рассмотрели современные ноты с точки зрения как точками и знаками выразить звук, его силу и т.д. Посмотрели пример того как выглядят записи композиторов, на что похоже и т.д. и приступили к работе.
Вот тут надо сделать отступление. Мы полгода учились всему: держать кисти, резать (у меня все владеют инструментами), клеить, использовать разные материалы, выходить за рамки листа и вообще решать самому каким образом выразить чувство, мысль.
В каждой группе было столько разного, оригинального! Я просто ловила кайф - поговорили, обсудили и начали работать. Играет классическая музыка, дети сосредоточенно работают. Сами бегут подсушивают слой краски, наносят пастель, сверху идет еще краска, затем из нот вырезается фигурка, клеится, опять идут краски или пастель. ГОРЖУСь детьми - лучшие! Такие молодцы - нет слов благодарности ( мне уже можно не платить - я все равно приду с ними работать)))))
Обратите внимание, что практически все фигурки - это так или иначе обведенные ладошки детей. Даже бабочки - это отдельные пальчики. Мы много раз прибегали к этому способу и теперь они даже не спрашивают - сами решают как изобразить.
А здесь сначала линией была одна мелодия, затем светило солнце. И в конце всего получилась птица - музыка, которая сидит в гнезде.
А с этим мальчиком была проделана индивидуальная работа и результаты вне этой работы - замечательные. Встречали наверное таких "профессоров" у которых все глупости и ерунда - я все это перерос ( 5 лет)." Музыку цветом?! Вы что - так не бывает, глупостями я буду тут заниматься, объясните что нарисовать надо....." Но потом сидел довольный как кот на солнышке))))))
А здесь скругленные углы, розовые облака, музыкальный ангел над всеми нами высоко - высоко)))))
А это мы рисовали музыку мелом на доске, с закрытыми глазами, потом смотрели и выискивали что получилось, на что похоже.
Затем они решили, что музыка похожа на воду, оттуда дошли в разговорах до Титаника. Пока объясняли двум другим ребятам всю историю - клеили. В группе оказалась одна нежнейшая девочка.....От рассказа она явно трепетала и видимо как ответ на все эти страсти нарисовала вот что:
немного Гершвина:
Моцарт на нотах Моцарта:
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2012-03-18 04:56 am (UTC)From:Яна, а вы рисуете гуашь или акварелью. И краски подсушиваете феном?)
А где вы работаете, в школе?
no subject
Date: 2012-03-18 05:28 am (UTC)From:no subject
Date: 2012-03-18 08:34 am (UTC)From:no subject
Date: 2012-03-18 08:46 am (UTC)From:Рисуем мы сухими красками, которые скорее темпера, чем гуашь. Это одобренные краски для детей ( с пониженной алергеностью и без опасных компонентов). Они не такие яркие и выразительные как та же гуашь - но это то что разрешено при работе с детьми. Еще у нас есть акриловые краски ( детский опять - таки) его мы используем как дополнение( например вчера для луны и звезд на черном небе где Титаник). Занятия идут 45 минут, с 5-10 минут перерывом. Оставлять работы до следующей недели негде ( и я считаю что дети должны забирать свои работы с собой), поэтому у нас лежат 2 фена для волос которыми мы подсушиваем работы. Нужно только научить технике безопасности обращения с феном ( с двухлетками стоит рядом взрослый)
no subject
Date: 2012-03-18 08:58 am (UTC)From:По таким рисункам можно со 100% точностью понять психологическое состояние не только детей, но и всей семьи.
no subject
Date: 2012-03-18 10:15 am (UTC)From:И таки да - прекрасна идея и исполнение!Януся, надеюсь, твое окружение понимает свое счастье! )))
no subject
Date: 2012-03-18 10:15 am (UTC)From:no subject
Date: 2012-03-18 10:23 am (UTC)From:no subject
Date: 2012-03-18 10:27 am (UTC)From:Дети и родители довольны - это радует.
no subject
Date: 2012-03-18 10:27 am (UTC)From:no subject
Date: 2012-03-18 10:29 am (UTC)From:no subject
Date: 2012-03-18 10:32 am (UTC)From:Я в восторге!
no subject
Date: 2012-03-18 10:39 am (UTC)From:no subject
Date: 2012-03-18 10:49 am (UTC)From:http://yassena.livejournal.com/244887.html#cutid1
no subject
Date: 2012-03-18 11:12 am (UTC)From:no subject
Date: 2012-03-18 11:31 am (UTC)From:no subject
Date: 2012-03-18 01:26 pm (UTC)From:no subject
Date: 2012-03-18 02:15 pm (UTC)From:no subject
Date: 2012-03-18 04:57 pm (UTC)From:Вот посмотри, може что интересное в этом найдешь
http://www.school2100.ru/upload/iblock/f33/f338f3931f0d11eefdbeb27a520e722c.pdf
no subject
Date: 2012-03-18 07:09 pm (UTC)From:no subject
Date: 2012-03-18 09:28 pm (UTC)From:no subject
Date: 2012-03-18 09:56 pm (UTC)From:no subject
Date: 2012-03-19 09:02 am (UTC)From:Какие интересные и тема и техника и дети и педагог и работы! Часть из них настолько целостные и законченные, что я с удовольствием повесила бы их на стену. А уж декорировать такими работами музыкальный класс в школе - самое оно!
Восторг и от идеи и от воплощения!)
no subject
Date: 2012-03-19 10:16 am (UTC)From: